升的背景下进行。在一些重要领域例如儿童贫困福祉和社区伙伴关系该文件缺乏具体内容或提及。儿童贫困行动小组等组织继续将贫困与教育程度直接联系起来学校领导强调了心理健康问题的增加和社会发展的滞后特别是在整个大流行期间。然而也许最大的担忧是这份白皮书是否表现出对超出其既定目标的教育目的和价值的全面欣赏和理解。提升我们的教育体系还需要什么在我业者提供基于教育三重目的的广泛和全面的教育发展个人能力建立。
学生能动性支持社 号码数据库 区克服人与人之间的劣势和不平等。以及英国境内。的愿景是教育系统为所有儿童提供丰富的教育支持个人及其社区的蓬勃发展。我们最近的研究当前的项目和未来的雄心都是为了追求这一愿景为所有人提供公平的教育。促进包容性最近的许多工作表明教育领域的不平等远远超出了地域差异。我们的弹球儿童项目显示学校停课造成的损害不成比例地落在最弱势的儿童身上。由于众多复杂重叠的系统因素那些有特殊教育需要和残疾不良童年经历以及来自某些少数民族群体。
的人被不成比例地排除在教育之外。在最终报告中我们建议通过公共服务和学校的高需求资金块进行额外投资以合作防止排斥。我们还强调了每个孩子生活中应存在的支持性关系网络的重要性以及政府投资支持学校和其他法定服务机构之间多机构合作的必要性。我们现在正在奥尔德姆伍斯特郡和东萨塞克斯郡通过为期三年的防止学校排斥项目来探索和促进这一点。去年我们还发布了包容性和培育学校工具包为学校和地方当局提供实用指导以支持所有学生发展终身繁荣所需的社交和情感能力。 |
